2月，《泰晤士报高等教育》刊登了一项关于大学教授对其工作态度的研究。研究人员与英国，加拿大，美国，澳大利亚，欧洲和亚洲的1100多所大学的员工进行了几个月的交谈。他们发现，尽管对工作量的不满和抱怨低年级的训练有素的学生越来越不满意，但教学还是令人满意的。以下是国外出版物中针对教师的一些提示。
- 大多数培训是由学生自己完成的。需要老师来确保他们朝着正确的方向前进。
- 花些时间在课堂上思考或只是保持沉默；让每个人都有机会回答-即使您只需要阅读一段文字。
- 不要降低酒吧取悦学生。将它设置得很高，一段时间后学生们会感谢你的。
- 要友好，说话要比平时慢一些，至少要重复三遍要点，并保持安静的停顿，以便学生可以跟上。
- 从一开始就对您的学生诚实地对待期望和规则。例如，设置写电子邮件的规则："我将仅在工作日的上午9点至下午5点之间白天进行回复"。
- 指定机柜是您的位置，而不是您的位置。他们应该面对老师坐着，写下笔记并尊重同事。如果他们破坏了课程，也不要害怕将他们赶出课堂，也不要让迟到的人离开。
- 您的老师形象可以改变一切。不要因为自己认为真正的老师看起来像这样而显得比自己严肃。学生会透过您看到。
- 不要让学生认为自己是所研究学科的专家。教他们尊重老师的技能，教育和权威。
- 如果您对学习的热情得以突破，它将感染您的学生，直到他们的学习结束。
- 获得可以发展的良好教学资格。资格认证应帮助您从逻辑上理解教学内容和方法，分析培训概念。
- 不要称其为"教学"。称之为"学习辅助工具"。
- 关闭手机上的通知，并在特定时间检查邮件。不要浪费精力检查学生迟来的信件，在工作日开始的早晨阅读它们。
